Aquí os dejo como entrada semanal una noticia que ha salido en la red organizada de estudiantes por la educación pública.

Estudiantes en Movimiento, red organizada de estudiantes por la educación pública, manifiesta que movilizará, a través de sus organizaciones integrantes, a las estudiantes de todo el Estado para parar las aulas y conseguir que la Huelga General del 29 de marzo sea también un éxito en el sector educativo.

Las políticas antisociales de los gobiernos central y autonómicos son también un ataque a los derechos de las estudiantes. Éstas se concretan, en primer lugar, en la universidad con la implantación de la Estrategia Universidad 2015, profundización del Proceso de Bolonia, y las políticas de mercantilización y privatización de la enseñanza superior a través de la subida de tasas, pérdida de democracia y brutales recortes en la financiación pública de las universidades.

En segundo lugar, ya se hacen palpables los desastrosos efectos de los recortes de financiación en institutos y colegios públicos, que se concretan en la masificación de las clases, la pérdida de más de 10000 profesoras en todo el Estado, la incapacidad de los centros para mantener los sistemas de calefacción o limpieza; todo ello mientras se regalan millones a la escuela privada y a la banca o se aumenta brutalmente el gasto en presupuesto militar y policial.

Estas medidas vienen acompañadas de un ataque general a los servicios públicos y los derechos de las trabajadoras. La reciente reforma laboral, al igual que las aprobadas con anterioridad, no hace otra cosa que profundizar la linea de precarización en el empleo, abaratamiento del despido y empeoramiento de las condiciones de las trabajadoras y de la situación de las paradas.

Estudiantes en Movimiento considera que la situación descrita hace necesaria una respuesta contundente y unitaria. Por ello, realiza un llamamiento a colectivos, plataformas y asambleas educativas de todo el Estado a confluir en la convocatoria de Huelga General para el jueves 29 de Marzo, y conseguir así que la Universidad y los institutos paren también en una jornada en que estudiantes y trabajadoras debemos luchar por los servicios públicos, el empleo con derechos, y la educación de todas y para todas.

También os dejo el enlace por si queréis leerla desde la web.

http://www.estudiantesenmovimiento.org/Llamamiento-a-la-comunidad

Hola a todos comenzamos una semanita más y cambiamos de rol y esta semana me ha tocado el rol de estratega,es decir,la encargada de asignar un rol a cada una de mis compañeras que a continuación os voy a mostrar cuales son:

- PEPA (YO) ESTRATEGA

- CAROL RASTREADORA

- SAMANTHA RELATORA

- NATALIA BUSCADORA

- SHEILA ANALISTA

- CLAU CRITICA


Hasta muy prontito!

Aquí os dejo una noticia de mucho interés,espero que no caigáis del espanto!jaja



Un estudio 'desmonta' el intento de 'culpar al gasto en servicios sociales' del déficit.


http://www.elmundo.es/elmundo/2012/03/26/espana/1332776864.html

Esta semana como entrada semanal voy hablar de un tema de mucha polémica entre la juventud cacereña debido al cierre de los bares de la Madrila y así contar una noticia que ha salido en el Periódico Extremadura.

Algunos de los locales de la Madrila afectados por la orden judicial de cierre cautelar derivada de la denuncia de la Asociación Cacereños Contra el Ruido han decidido actuar judicialmente contra sus denunciantes. De los ocho afectados --la Cuerda, el Submarino, Pasadena, Latinos, Barroco, La Belle, Machiavello y la Down-- dos ya han dado el paso y lo han hecho.

Se trata del Café-Concierto Barroco y Pasadena Copas, cuyo abogado ha presentado ya en el Juzgado número 6 de la ciudad, encargado de la instrucción de la causa judicial por ruidos en la Madrila, una querella contra quienes consideran responsables de la clausura de sus locales.

En el escrito presentado, con fecha 21 de marzo, piden a la juez que se cite a los particulares que les han denunciado para que ratifiquen o no la querella interpuesta, independientemente de la Asociación, "toda vez que para nosotros --señalan-- la Asociación no representa parte en el cierre de estos locales, sino las manifestaciones de las personas que en los escritos se identifican como denunciantes".

Se trata de Antonio I. C. B., denunciante del local Pasadena; Pedro M. G., denunciante del mismo local; e Ignacio P. B., denunciante del pub Barroco, todos residentes en la calle Doctor Fleming.

CON RESPONSABILIDAD El representante legal de los propietarios de Barroco y Pasadena pide a la magistrada titular del Juzgado de Instrucción número 6 que cite a declarar a los denunciantes antes citados "a fin de que ratifiquen o no en presencia judicial la querella interpuesta en su día". Y específicamente, indicó Aparicio, si a fecha de su declaración "mantienen la querella contra el café-bar Pasadena y el pub Barroco por emisión de ruidos".

Y ello, porque de mantenerla, actuarán contra los mismos, al considerar que con sus denuncias "faltan a la verdad".

Es así, y se les acusa de ello, explicó el letrado de los afectados, porque "se acredita" con la documentación que se ha adjuntado en el escrito presentado en el Juzgado referente a las obras de insonorización realizadas en ambos locales. Se incluye entre la documentación aportada, específico, los gastos de insonorización de los locales, incluyéndose proyecto, reportaje fotográfico, facturas de aislamiento acústico, y el montante total de todas las obras realizadas.

Así como también, diferentes informes técnicos elaborados en su día, entre los años 2009 y 2011, "acreditativos igualmente" de que los denunciantes que aparecen en los escritos "faltan a la verdad en sus manifestaciones" y se les "exigirán responsabilidades" por ello.

ALTO COSTE La actuación de los propietarios de Pasadena y Barroco irá más allá de la petición de citación para los vecinos que les han denunciado por parte de la jueza instructora de la causa, ya que según anunció a este diario su abogado, a los citados denunciantes "se les van a pedir, de forma individual, responsabilidades por los daños y perjuicios" que les han ocasionado a partir del cierre cautelar de los locales acordado por la Audiencia Provincial.

Decisión que han adoptado, se concluyó, por considerar que es "inadmisible" que con el "elevado coste económico" que ha supuesto la insonorización de estos dos locales --147.218,84 euros la del Pasadena y 83.833 euros la del Barroco-- "se encuentren cerrados por una denuncia que, presuntamente, consideramos y tildamos de falsa".

Son las actuaciones ya iniciadas por estos dos locales de la Madrila, que al igual que los otros seis cerrados por orden judicial, están a la espera de que la Audiencia resuelva sobre las mediciones de ruidos que han solicitado se hagan dentro de cada uno de ellos.

 Y por último aquí os dejo el enlace de la noticia por si la queréis contrastar de primera mano.

Un saludo!

http://www.elperiodicoextremadura.com/noticias/caceres/bares-de-madrila-cacerena-llevan-ante-justicia-a-los-vecinos-que-les-han-denunciado_644608.html 

Hola a tod@s esta semana me ha tocado el rol de buscador y a continuación os voy a mostrar varias asociaciones de ámbito social que se encuentran aquí en Cáceres:

El colectivo La Calle:

La Asociación Colectivo La Calle es una ONG constituida en el año 1.987, cuyo principal objetivo es la creación, desarrollo y mantenimiento de recursos y programas que faciliten el desarrollo integral y la inserción de menores, jóvenes y otros colectivos con dificultades sociales, en exclusión social o en riesgo de padecerla (población inmigrante, drogodependientes, reclusos y ex-reclusos, etc.)

Para ello, la Asociación desarrolla actuaciones englobadas en cuatro grandes áreas: empleo; promoción educativa; promoción sociocultural; atención de problemáticas sociales específicas. La línea de trabajo del Colectivo se basa en la intervención comunitaria y desde el desarrollo local, priorizando núcleos desfavorecidos y/o que sufren problemas de exclusión social.

http://www.colectivolacalle.org/

Asociación amistad:

Asociación Montehermoseña de Información Sobre Toxicomanías Y Ayuda al Drogodependiente.

http://www.platavolcaceres.org/directorio.html?sobi2Task=sobi2Details&catid=106&sobi2Id=22

Feafes Cáceres :

FEAFES Cáceres es la asociación de familiares y personas con enfermedad mental de Cáceres. Existe para mejorar la calidad de vida de las personas con enfermedad mental y sus familiares, defender sus derechos y representar y defender el movimiento asociativo.

Entendemos la calidad de vida desde un enfoque integral de la salud, tanto física como mental, y del bienestar de las personas, desde el punto de vista sanitario y social. Y suscribimos la concepción de la Organización Mundial de la Salud que define el término salud como “estado total de bienestar físico, mental y social”.

FEAFES Cáceres es una asociación con fines sociales, sin ánimo de lucro, constituida en 1990 por familiares, amigos y personas con enfermedad mental, que unieron sus esfuerzos para encontrar soluciones a los problemas y dificultades que les surgieron al aparecer la enfermedad mental.

Trabajan cada día para lograr una mejora de la calidad de vida de las personas con enfermedad mental y sus familiares, para defender los derechos y para defender y representar al movimiento asociativo pro-salud mental.

http://feafescaceres.wordpress.com/%C2%BFquienes-somos-feafes-caceres/

Novaforma:

La Asociación Novaforma (declarada de Utilidad Pública el 20-02-1970 ) está formada por un Centro Especial de Empleo (Manufacturas NORBA), tres Centros Ocupacionales (NORBA, Aljibe y Novaforma), un Centro de Día y una Residencia de Adultos; distribuidos en estos Centros y Servicios atiende alrededor de 180 usuarios con déficit psíquicos y físicos asociados.

El fin de Novaforma es la integración y promoción profesional, laboral y social de las personas con déficit psíquicos, psico-físicos, psico-sensoriales, promoviendo la recuperación de la capacidad y el libre y pleno desarrollo de su personalidad.

http://participacion.ayto-caceres.es/asociacion/asociacion-novaforma

Día Mundial del Síndrome de Down.

Justamente esta fecha elegida es porque se hace referencia al cromosoma extra, es decir 3 en lugar de dos, que caracteriza a la afección genética conocida como Trisomía 21, que se da en el par 21. El juego de 21/3 da lugar a la fecha 21 de marzo.

Es importante acercar a la sociedad la realidad de las personas con síndrome de Down para conseguir su aceptación como personas de pleno derecho, algo que lamentablemente se da poco.
Ellos como nadie utilizan sus virtudes.TODOS TENEMOS DERECHO!

Esta semana en mi entrada semanal os voy a poner una noticia que he encontrado en el periódico "La Razón"para que se enteren todos los golos@s como yo de que el chocolate se come desde hace más de 3.000 años.

La noticia dice:

Hacia el 1150 antes de Cristo los aztecas ya preparaban y bebían chocolate, según un estudio de la Universidad de Cornell en Ithaca (Estados Unidos) que se publica esta semana en la edición digital de la revista 'Proceedings of the National Academy of Sciences' (PNAS).

Los investigadores han descubierto así evidencias del uso del cacao 500 años antes de lo que se creía hasta el momento. El chocolate se convirtió en el valor económico estándar o dinero del Imperio Azteca.

Los científicos identificaron restos del componente químico teobromina, que se produce sólo a partir de la planta del cacao, en vasijas de cerámica para líquidos que datan del año 1150 antes de cristo.

Los investigadores, dirigidos por John Henderson, analizaron restos de cerámica de yacimientos arqueológicos en localizaciones de Puerto Escondido, en Honduras, en busca de teobromina e informan de que restos del componente indican que los mesoamericanos preparaban bebidas de cacao mucho antes de lo que se creía hasta el momento.

Los autores señalan que las bebidas de cacao realizadas en aquel momento eran fermentadas a partir de la pulpa en vez de las actuales que se preparan a partir de las semillas. El estilo de la cerámica indica que el cacao se utilizaba en ceremonias importantes como bodas y nacimientos.

Hola a tod@s, esta semana me toca a mi de examinar los blogs de mis compis asique a continuación vamos a ir cotilleando y evaluando los blogs:

Comenzaremos por el blog de Samantha de Los Santos “soñar no es de locos” esta semana le ha tocado el rol de rastreadora que consta en buscar páginas relacionadas con la Educación Social. Mi crítica sería que debería de haber buscado un par de páginas más, pero la conclusión es buena ya que dos de las añadidas me arecen muy interesantes.

La nota final:8`2

Seguimos con el blog de Natalia Bravo ” Más allá de las Palabras” esta semana le ha tocado el rol de rastreadora en el consistía en que buscase una noticia relacionada con la temática social. Mi crítica sería que me parece buena la noticia ya que es un tema de mucha actualidad con todo el tema de la crisis los tipos de fraudes y engaños que hay con diferentes prestaciones económicas.

La nota final:8´75

A continuación ojeamos el blog de Sheila Batalla “El mundo no desaparece cuando cierras los ojos” a la cual le ha tocado esta semana el rol de criticar que consiste en buscar una noticia de actualidad y hacerle una crítica. Mi crítica hacia su trabajo es que me parece muy buena su noticia ya que es una noticia relacionada con los derechos del niño y a mi es un tema por el cual siento debilidad por lo tanto me ha gustado mucho.

La nota final:9

Ahora nos detenemos con el blog de mi compañera Carolina “Haz de tu sueño una realidad”. Le ha tocado esta semana el rol de relatora la cual tiene que explicar los papeles que han desempeñado cada una del grupo. Como tampoco tiene mucha dificultad esta función no hay mucho que objetar por lo tanto ha hecho el trabajo bien.

La nota final:8´5

Alcanzamos el blog de mi compañera Claudia “Tenemos derecho a ser difentes ” y esta semana le ha tocado el rol de estratega y un poco como la compañera Carol el rol tampoco tiene mucha complicación ni dificultad ya que tan solo consiste en asignar a cada uno el rol que le toca y por lo tanto esta semana ha hecho bien su trabajo.

La nota final:9

Y por último me evaluaré a mi misma que tan solo tengo que decir que que creo que voy haciendo mi trabajo de manera correcta a pesar de la dificultad de algunos roles y que esta semana que me ha tocado a mí el rol de analista para mi parecer el más difícil ya que es complicado ser críticas con mis compañeras ya que todas han hecho un trabajo perfecto y son muy eficientes. A mi parecer creo que he cumplido esta semana bien con el rol e intentado ser lo más objetiva posible.

Nota final:9

¡Viva la Pepa! es el grito con el que desde el 19 de Marzo de 1812 festividad de San José) proclamaban los liberales españoles a su adhesión a la Constitución de Cádiz (proclamada ese día, y conocida popularmente como La Pepa) y hoy es su 200 aniversario.

 Hermosa historia de tradiciones, cultura, religión, educación y mucho amor, en el marco incomparable de un pueblo rural cualquiera situado entre el Norte de África y Oriente Medio.

 En esta búsqueda tenemos que realizar dos búsquedas de temática social en cada base de datos de las indicadas Google Scholar, ERIC y Francis y mencionar la bibliografía encontrada según la normativa APA.

Para empezar elijo el tema de drogodependientes a través de Google Scholar encontramos:

Pedrero Pérez, Eduardo José (2003): Los trastornos de la personalidad en drogodependientes desde la perspectiva de los cinco grandes factores, Adicciones: Revista de socidrogalcohol:

dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=723277

Sopelana , P. Diéguez, A. Bautista, L(1991): Prevalencia de la infección por el virus de la inmunodeficiencia humana tipo 1 en drogodependientes de Madrid, durante un periodo de 5 años, Medicina clínica:

europa.sim.ucm.es/compludoc/AA?articuloId=155086&donde=caste...

A través de ERIC Y Francis:

Bernardo, Correa ,M.A. Butcher, J. Howard, P(2012): Una Comparación Internacional de Participación Comunitaria en la Educación Superior, Revista Internacional de Desarrollo de la Educación 32(1)187-192.

Johnson, K.W .Grube, J.W .Ogilvie, K.A .Collins, D. Courser, M. Dirks, LG .Ogilvie, D. Driscoll, D.(2012): un modelo de prevención comunitaria para que los niños de la inhalación y la ingestión de productos dañinos legales, Programa de Evaluación y Planificación, 35(1 )113-123.

Aquí os dejo una frase que me gusta mucho de el abogado y pensador Mahatma Gandhi , para que vosotros reflexiones como lo he hecho yo,una frase que con poco dice mucho.
Ojo por ojo y todo el mundo acabará ciego.
Un saludo a mis lectores/as!!

Hemos creado sitio web mis compañeras:Claudia,Natalia,Carol.Sheila,Samantha y yo.
La dirección es: https://sites.google.com/site/asociacionvolarsinalas/

Aquí os dejo este vídeo de la canción Jueves de la Oreja de Van Gogh ,realizado en conmemoración a las víctimas del ataque terrorista en España, la explosión de trenes el jueves 11 de marzo.

Una canción que habla de una historia de amor... El y ella viajaron en el mismo tren durante mucho tiempo de tal modo que ella se enamoro de él, sin embargo no se atrevía a confesarlo.

Cuando por fin se decide es en el momento antes de su muerte...
Cuando dice "que apaga la luz" se refiere al momento de la explosión...ella muere (el último soplo de mi corazón)

En esta práctica hay que buscar más información sobre la temática seleccionada en dialnet.unirioja.es/

Recoge las referencias que consideres más interesantes y escríbelas indicando autor, título del documento, según las normas APA. También hay que complementar la búsqueda sobre el grupo seleccionado en la base de datos del CSIC de Ciencias Sociales (ISOC). Apuntaremos algunas referencias encontradas, según la normativa APA.

Violencia de género:

González Lozoya ,I. Serrano Martínez,A. García Sánchez, N. Giménez, M. Moreno Ruiz, B. González Lozoya, A.B. Montoya Fernández ,J .Téllez Lapeira, J.M. Escobar Rabadán, F.(2011).Conocimientos sobre violencia de género de la población que consulta en Atención Primaria. Atención primaria: Publicación oficial de la Sociedad Española de Familia y Comunitaria,43(9)459-464.

Búsqueda complementaria sobre La violencia de género seleccionado en la base de datos del CSIC de Ciencias Sociales (ISOC):

Herrera, M. Carmen; Expósito, Francisca; Moya, Miguel, 2012, The European Journal of Psychology Applied to Legal Context:

bddoc.csic.es:8080/detalles.html;jsessionid=696E0D14E67EEB36...

Jelin, Elizabeth, 2011,Política y Sociedad:

bddoc.csic.es:8080/detalles.html;jsessionid=696E0D14E67EEB36...

Personas sin techo:

Cruz Terán, J . Rodríguez Fernández, A.(1999). Exclusión social y personas sin techo en el umbral del siglo XXI. Revista del Ministerio de Trabajo e Inmigración(15)67-86
Búsqueda complementaria sobre La violencia de género seleccionado en la base de datos del CSIC de Ciencias Sociales (ISOC):

Costa Losa, María, 2010,Documents d'Anàlisi Geogràfica:

bddoc.csic.es:8080/detalles.html;jsessionid=696E0D14E67EEB36...

Bachiller, Santiago,2010, Zerbitzuan. Revista de Servicios Sociales:

bddoc.csic.es:8080/detalles.html;jsessionid=696E0D14E67EEB36...

Esta actividad consta en buscar en Google  tres revistas on line relacionadas con la Educación Social, copiar su dirección web y comentar brevemente qué encontramos en cada revista y por último buscar, dentro de una de las revistas, un documento sobre algún grupo, tema de libre opción apuntando la referencia bibliográfica.

A continuación cada una de las tres revistas:

http://www.eduso.net/res/archivo.php?m=c&b=17 Eduso

La revista de educación social que habla del lugar (geográfico, profesional, relacional, social en definitiva) que ocupan las educadoras y los educadores sociales en su interacción con las personas que están en situaciones de muy alto riesgo (que son vulnerables), cuando no de exclusión social, está plagado de complejidad.
Eso es lo que se desprende de los diferentes artículos, testimonios, experiencias, reflexiones, etc.,  que comparten con todos aquellos que leen la revista.

http://www.peretarres.org/wps/wcm/connect/peretarres_es/peretarres/home/difusio_coneixement/revistes/revista_educacio_social/ultim_numero/ Revista de Educación Social. Fundación Pere Terré.

EDUCACIÓN SOCIAL - Revista de Intervención Socioeducativa es la publicación de referencia de los profesionales de la intervención social y socioeducativa y de los estudiantes de la diplomatura en Educación Social de España y Latinoamérica.

Desde la publicación del número 1, en 1995 y que fue presentada al Primer Congreso Estatal de Educadores Sociales en Murcia, EDUCACIÓ SOCIAL - Revista de Intervención Socioeducativa se ha convertido en buena parte en la portavoz de la progresiva profesionalización del sector de la Educación Social que ha visto un desarrollo exponencial en los últimos años. Su objetivo fundamental es ofrecer un apoyo técnico y de formación permanente para estudiantes de la diplomatura en educación social y para los profesionales de la intervención social y socioeducativa de cualquier ámbito, así como promover la reflexión y el intercambio de experiencias en estos campos.

Se dirige a todos los sectores de la educación social pero prioriza las cuestiones más directamente relacionadas con la intervención ya sean de tipo teórico, técnico, práctico o experiencial.

http://www.eduso.net/revistaclaves/revistaspdf/3_sumario.pdf

Es una revista llamada CLAVES enfocada a la Educación Social.

Ayuda como guía a todos los profesionales de este campo dando consejos y se exponen en la revista distintos programas , proyectos, leyes que ayuden a los profesionales.

Y como documento destacado:

Gracia ,S, Martínez ,J.A, Sánchez ,M,  Boo ,E, Sancenón ,E y Fernández ,A (2011).Aprender trabajando, aprender de los compañeros.Res(13) .Recuperado de:http://www.eduso.net/res/?b=16&c=150&n=453

Esta primera búsqueda se basa en realizar una búsqueda en Google la frase completa "educación social" en formato PDF, y que además no aparezca dentro de las páginas encontradas la palabra "exclusión". La búsqueda solo se realizará dentro de  páginas en español y a continuación se anotan los tres primeros resultados de la búsqueda y lo comentamos el tema de manera breve:

http://www.revistaeducacion.mec.es/re336/re336.pdf

Esta es una revista que trata de:

Habla de pedagogía social. En este caso es una crítica por Gloria Pérez Serrano en el que habla del conjunto de transformaciones radicales y trascendentales que ha sufrido, en los últimos años, el contexto social en que vivimos. Dichas transformaciones atañen a lo económico, a la relación y la organización social y a lo «axiológico».

Podría decirse que el ciudadano de hoy tiene, en general, grandes posibilidades de acceder a la información, pero su formación humana es escasa y su propensión al pragmatismo manifiesta. Le interesa casi todo, pero de forma superficial; es incapaz de elaborar una síntesis de lo que percibe, lo que le convierte en un sujeto trivial, ligero, frívolo, que lo acepta todo, pero carece de criterios sólidos de conducta.

Como se indicaba anteriormente, en estos últimos años, el cambio del contexto social ha contribuido significativamente a la aparición de la Pedagogía Social.

Sin embargo, aún queda la que, a nuestro juicio, es la principal razón que aclara la eclosión de la Educación Social en estos años: la crisis de los sistemas escolares.

La Pedagogía Social implica tanto el conocimiento, como la acción, y también la técnica o tecnología necesaria para la Educación Social de los seres humanos en situaciones normalizadas y conflictivas. Así, se han ido configurando a lo largo de su aún corta historia, por una parte, la pedagogía de la socialización y, por otra, la pedagogía de la inadaptación y de lo especial o especializada. Esta doble vertiente constituye una constante en la evolución y desarrollo de la Pedagogía Social.

Por lo que respecta a los objetivos de la Educación Social, ésta se propone alcanzar una serie de metas muy ambiciosas, que podrían sintetizarse en una: llevar al individuo a obrar correctamente en el campo de lo social, con el fin de que éste se integre en la sociedad del mejor modo posible, y sea capaz de mejorarla y transformarla.

La finalidad de la misma es, en resumen, contribuir a lograr la armonía, la integración, el equilibrio y la formación de la persona en todos los ámbitos para así colaborar a su desarrollo.

http://www.revistaeducacion.mec.es/re336/re336_02.pdf

Esta trata de:

Los Derechos Humanos se han constituido, en los últimos años, en uno de los referentes más significativos de las sociedades occidentales. Sin embargo, a la perspectiva educativa de los mismos, no se le ha prestado la atención requerida.

En este trabajo, se aborda la cuestión de los Derechos Humanos y la dignidad de la persona como fundamento de los mismos, así como las diferentes generaciones que se han ido produciendo en la conquista de nuevos derechos y los valores asociados a éstos. De igual forma se apuntan los peligros que acechan a los

Derechos Humanos en las sociedades democráticas; peligros muy sutiles y difíciles de identificar.

Finaliza aportando directrices generales a tener en cuenta para una mejor educación de los Derechos Humanos, con el fin de propiciar una educación democrática y solidaria para una nueva sociedad.

http://www.uned-illesbalears.net/esp/difESTS.pdf

Este Pdf trata de:

Las principales diferencias de un educador social y un trabajador social. Explicando así las funciones que desempeñan cada uno , los ámbitos de intervención, el perfil del alumno y por último expone un ejemplo real sobre las el trabajo que haría por ejemplo en un piso de menores.

Hola a tod@s, esta semana me ha tocado el rol de “Rastreadora” dentro de mi grupo.

La función que desempeño pues, es de buscar una noticia de ámbito social y por la cual os muestro una noticia que ha sacado el periódico el Hoy el pasado Jueves 8 de Marzo de 2012 encabezado por el titulo “El Congreso Convalida la Reforma Laboral” por el autor Alfonso Torices. Este habla de lo sucedido en El Congreso de los Diputados, dando cabida a la convalidación del Real Decreto de reforma laboral que garantiza mayor flexibilidad a la hora de fijar salarios y jornadas y que crea un nuevo contrato indefinido para empresas de menos de 50 trabajadores que contraten a menores de 30 años, con el apoyo de 197 diputados del PP, CiU, UPN y FAC. Tanto PSOE, Izquierda Plural, PNV, UPyD y el resto del Grupo Mixto, hasta un total de 142 diputados, han rechazado el decreto.

El Gobierno y el PSOE han protagonizado hoy en el Congreso un debate bronco y con continuas interrupciones y descalificaciones durante el pleno. Con la aprobación ya asegurada por la mayoría absoluta popular, la discusión política ha sido un intento de ganar la batalla de la opinión pública y un precalentamiento de las movilizaciones sindicales del próximo domingo, que concluirán con una posible huelga general el 29 de marzo.

Aquí os dejo el enlace de la noticia por si a algún@s de mis lectores/as  les interesa ver con más precisión la totalidad de la información que conlleva la noticia.http://www.hoy.es/rc/20120308/mas-actualidad/nacional/congreso-convalidara-decreto-reforma-201203080242.html

A mi me ha tocado esta semana en el juego de roles la función de crítica y para comenzar con este voy hablar de un tema de mucha actualidad y polémica tratados en esta última semana:La subida de tasas de matrícula a los universitarios.

Como ya veíamos venir en las reformas propuestas por el gobierno actual no se podían olvidar del gran sector de universitarios cursando carreras en universidades públicas. La última noticia la dada por el Ministerio apunta a una posible subida de las tasas universitarias en el caso de aquellos alumnos que muestren poco o escaso rendimiento académico en centros públicos. ¿Qué quiere decir eso? Que los estudiantes que no consigan superar con éxito todas las asignaturas y repitan curso, o bien pasen al curso siguiente pero cargando con asignaturas suspendidas, tendrán que pagar un plus en su matriculación. Consideran necesario y algo más que conveniente replantearse los precios de las segundas y sucesivas matrículas de la carrera universitaria de cada estudiante. La nueva medida pretende “beneficiar”de alguna manera a los alumnos que hacen un uso responsable y  eficiente de los centros públicos y que tienen un buen rendimiento académico.

Con todas las críticas recibidas, Camarero ha señalado que esta reflexión (que todavía no se ha puesto en marcha porque es solo una posibilidad actualmente), no debe ser observada como una medida dirigida a entorpecer y complicar el acceso en condiciones de igualdad a la educación superior pública de todos los españoles, sino que se trataría en todo caso de aprovechar lo mejor posible todos los recursos disponibles en el actual contexto de crisis económica. Al fin y al cabo, la ley otorga derechos al ciudadano, pero también una serie de obligaciones. Y hacer un uso eficaz y eficiente de los medios públicos puede convertirse en una de ellas.

Esta reforma no se a donde va a desembocar pero lo que si tengo claro es que todas las personas que estudiamos no son de diez ni matriculas de honor y no por eso se esfuerzan menos y se les debe de quitar el derecho a estudios superiores, discriminando así a las personas que tienen capacidades inferiores. Todos tienen el derecho a la educación. Se reconoce la libertad de enseñanza”. Elevar las tasas y pagar más por la matrícula puede suponer en algunos casos graves dificultades económicas para las familias que no pueden afrontar, ¿qué haría el alumno en ese caso? La respuesta más evidente sería: el alumno tendría que aplicarse cada año en sus tareas estudiantiles para no ver aumentadas las tasas de su matriculación, y aquel alumno que trabajaba para pagarse sus estudios ya tampoco podrá, ya que ahora su tiempo solo lo podrá dedicar a estudiar y estudiar y para sacar buenas notas le cueste lo que le cueste y sino pues a barrer escaleras si tiene suerte ya que no se podrá compatibilizar los estudios con el trabajo a no ser que tengas una cabecita privilegiada(que por desgracia hay muy pocos casos)

Pero el camino de la imposición nunca es la mejor solución y la premisa “estudiar más porque yo lo digo y sino pagas” tampoco creo que sea una de las mejores soluciones para salvar al país de la crisis en la que ellos mismos nos han metido.

Como una de mi entradas me gustaría de explicar el el titulo de mi blog llamado “La vida es una tómbola.

Lo he llamado así porque como futura educadora social mi blog irá enfocada a todo este ámbito. Y me parece un titulo acorde con el tema.

Concretando, ”La vida es una tómbola” me refiero a que no nacemos con una etiqueta en la que explique la vida que vamos a tener o lo que nos va a ocurrir ya que la vida es eso ,una serie de hechos que van ocurriendo en tu estancia y no es un recorrido fácil, sino se nos presentan muchos obstáculos que superar , incluso en el mejor de los momentos puede ocurrir algo que te cambien  la vida, para mal ,  en un segundo te puede llegar a cambiar la vida.

Y no hay una elección de personas en el mundo en el que están elegidas para pasarle tales cosas u otras ,no, es una lección al azar ,a cualquiera nos puede tocar , ya sea para bien o para mal.

Y para terminar me gustaría destacar una frase que dijo Voltaire,” Lo que llamamos casualidad no es ni puede ser sino la causa ignorada de un efecto desconocido”

He puesto este vídeo recogido del youtube para demostraros como explican estos chicos de una manera graciosa y que todos conocemos por facebook,que todos somos iguales sin distinción de sexo ,raza,edad,etnia...

Hola,mi grupo está formado por seis integrantes:Carolina Gonzalez,Samantha de Los Santos ,Sheila Batalla,Natalia Bravo,Claudia Fernández y yo Maria Jose Castón.
Nuestro propósito es superea los contenidos minimos que exige la asignatura y si puede ser con una alta nota.

Hola soy Maria José aunque todos me llaman Pepa (herencia familiar,jeje).
Soy estudiante de 1º de Educación Social y ya tengo una titulación que es Técnico Superior en Integración Social.
Durante el curso vivo en Cáceres aunque mi residencia habitual está en Torremayor,un pueblo cercano a Mérida en la provincia de Badajoz.
El blog me servirá a parte de para conocer otros blogs e informaciones que estos mantengan para poder informar yo a los lectores de mi blog con articulos,vídeos...
Bueno y como ya he dicho antes tengo la titulación de Técnico Superior de Integración Social y para que sepais un poco cuales son sus funciones os dejo un video.
Un saludo!